1.2+Bilde

=1.2 Bilde=

Arbeid med og bruk av bilder i undervisningen er nok noe av det mest tverrfaglige vi har i tillegg til tekst. Det er ikke kun i KUH at bildebruk og bilderedigering er sentralt. Bildenes evne til å underbygge tekster, emner og temaer er viktig. Dette blir tydligere i de kommende punkt 1.3.1 og 1.3.2. På denne siden er hovedfokuset selve bildet. Bilder i seg selv kan være svært frittstående og fortelle "leseren" mye. Både som enkeltbilde og som bilde i en serie. Mange fotografer og kunstnere gir ikke bildene sine navn. De står godt på egne ben og skal samspille med "leseren" og vekke følelser. Komposisjon og fargebruk er viktige element som barn må lære seg å lese og tolke. Før barn behersker skriftspråket uttrykker de seg ofte ved tegninger og bilder. Her kan man lese det barnet vil fortelle. Det kan være noe positivt/negativt de har opplevd. Hvordan de utvikler seg, noe som er mer spesifikt innenfor tegning. Poenget er at elevene trenger bevisstgjøring rundt bilder og bildebruk. Da blir det enklere for dem å fortelle, men også å lese/forstå andres bilder/tegninger.
 * Pedagogisk bruk**

Et annet viktig element er bruk av andres bilder hentet fra ulike medier og nettet. Her vil vi henvise til Creative Commons og informasjon rundt lisensiering og opphavsrett.

Nedenfor har vi referert kort fra et KUH prosjekt ved en skole i Lillehammer;

På Hammartun skole ble det for noen år siden laget et lite KUH prosjekt for elever på 7. trinn. Temaet var arkitektur. Skolen hadde fått 6 nye iMac maskiner som "ingen" kunne bruke. Det startet med at elevene fikk prøve seg fram med de ulike progammene, spesielt fotoredigering. Deretter bar turen til Maihaugen for fotografering og læreøkt om arkitektur. Neste skritt var å ta med bildene på skolen, redigere de og lage utstilling. Her fikk eleven vist hvordan funkishuset ser ut slik som det står på Maihaugen med tilhørende detaljer, samt en redigert versjon der huset ble noe helt nytt...

En annen gruppe hadde fokus på detaljer og skulle manipulere disse. Nedenfor kan du se noen av elevproduktene.



I eksempelet ovenfor var det iMac maskiner og redigeringsverktøy på den som ble brukt. Prosjektet kunne vært gjennomført med helt andre digitale verktøy, og på nettet finnes det svært mange gratis ressurser tilgejngelig. Mange digitale kamera og mobiltelefoner har ofte medfølgende redigeringsverktøy også. Poenget er med andre ord ikke verktøyet i seg selv, men at teknologien kan være med på å inspirere og styrke læringsprosessen og emnet man jobber med. I dette tilfellet arkitektur og detaljer.

- Gimp - Photo Editor - iPhoto
 * Aktuelle program/verktøy**

Gimp Photo Editor iPhoto Diverse programmer
 * Brukerveiledninger/manualer/program m.m.**

Videosnutt førstegangsbruk av Gimp. Tips; Se deler av videoen, bruk pauseknappen og prøv redigering samtidig. media type="youtube" key="8LmW5ndnEqw" height="272" width="448"